《认识我们的身体》教案 情感分析指导

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  • 发布时间:2019-07-13
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简介 【教案】 《认识我们的身体》 教学要求 1、能有顺序、有目的、仔细地观察我们的身体。 2、尝试自己提出研究问题,能通过看、听、摸等手段对自己和同学的身体结构有个粗略的了解,并由

《认识我们的身体》教案 情感分析指导

【教案】  《认识我们的身体》  教学要求  1、能有顺序、有目的、仔细地观察我们的身体。   2、尝试自己提出研究问题,能通过看、听、摸等手段对自己和同学的身体结构有个粗略的了解,并由此产生进一步观察和认识自己身体的兴趣。   3、能用文字、图画等形式记录和呈现观察结果,和同学交流,相互评价观察结果。

  4、初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢等几部分组成,左右对称。   5、在对人体的基本组成的观察中,发现人体构造的精巧与和谐之美。 体验身体残障所带来的不方便,爱护自己的身体,关心和善待身体有残障的人。   第一课时:看看我们的身体  教学活动过程  1、观察身体的基本组成和外形特点。   同学们,你们喜欢画画吗?  我们来画一画人。

先想一想你准备画谁?画些什么?然后仔细观察一下再画一画。

  先说一说画了身体的哪几个部分?每个部分有什么特点?  再让大家猜一猜:你画的是谁?  出示人体全身图(投影),认识人体各部分的名称:头、颈、上肢、下肢、躯干等。   观察同桌同学身体各部分的特点(包括结构灵活、左右对称、长短粗细等),然后介绍给大家。

  2、体验身体对称及平衡的好处。

  出示一张残疾人的图片,观察描述残疾人身体外形的特点。

  说一说:图片中的残疾人在生活工作中会遇到哪些困难?  体验:只用一只手拉衣服上的拉链。

只用一条腿走一段路。

  想一想:以前你遇到过哪些残疾人?怎样做才是对他们最好的帮助?  3、感知身体里面有什么。   先猜一猜:我们的身体里面有什么?  关于身体里面有什么,你能提出哪些问题?  老师也有几个问题,(根据学生提出的问题进行补充)如:  心脏在哪个部位?  肋骨在哪个部位?有多少根?  ……  你还能用眼睛的观察来解决这些问题吗?那你能想出什么好办法呢?在小组里交流一下。   集体交流:我们小组想出了这些办法:……你对他们小组的办法有什么建议?  学生以小组为单位,尝试用得到的方法解决自己提出的各种问题,像以前一样做好观察记录。   交流小组研究的成果:我们知道了身体里面有……。 我们用的方法是…… 。