洪雅中学:颠覆传统教学模式 构建翻转智慧课堂

  • 来源:本站
  • 发布时间:2019-07-15
  • 35已阅读
您现在的位置:首页 >> 当代文学 >> 文章
简介 为深化现代教育技术与学科教学融合应用,洪雅中学积极探索创新,在全市率先运用先学后教的翻转智慧课堂教学模式,取得了显著成效。 我校智慧课堂班李菲老师正在使用平板电脑上课。 与传统的课

洪雅中学:颠覆传统教学模式 构建翻转智慧课堂

为深化现代教育技术与学科教学融合应用,洪雅中学积极探索创新,在全市率先运用先学后教的翻转智慧课堂教学模式,取得了显著成效。

我校智慧课堂班李菲老师正在使用平板电脑上课。 与传统的课堂教学模式不同,平板翻转课堂教学模式,是指学生在家利用平板电脑(每人一台)完成知识的学习,而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所,包括答疑解惑、知识的运用等。 这种先学后教的教学模式,实现学生为主体、教师为主导的新课改理念,从而达到更好的教育效果。 学生正在使用平板电脑完成课堂作业。 学生在课堂上分组讨论学习。 洪雅中学翻转智慧课堂教学过程是:一、学生先学教师通过教学资源平台向学生平板电脑发送《先学提纲》和微课明确学习目标和学习任务。 学生通过阅读教材、教师制作的课件、观看微课和查阅网上资源进行自主学习。 二、教师后教教师课堂教学分四个环节:抽问检测(约5分钟),检查学生先学情况,解决学生先学过程中尚未解决的问题。

即学即练(约10分钟),教师将练习题推送到学生平板电脑上,学生独立完成定时练习,即时上传,教师根据系统统计的学生作答情况,及时反馈点评。

拓展训练(约20分钟),学生分组讨论或独立完成,并通过平板电脑将自己的解答过程提交,教师利用教室电子白板向全班同学展讲。 点评总结(约5分钟),教师选讲点评总结学生学习情况。

平板电脑就是我们求知的工具。

课前,有针对性地自学知识;课中,有更多时间思考问题,始终处于一种积极探索的状态。 而老师则更像一位导演,引领我们畅游学海。 该校高二13班学生黄智霄说。